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【头条故事14】韩丹丹:细微入手,做学生健康成长的指导者
作者:   时间:2019-05-06   点击数:

编者按:2018年12月14日,学院发布《关于授予2018年度师德先进集体和师德先进个人荣誉称号的决定》。授予民族预科学院、生物产业学院畜牧兽医教研室为师德先进集体荣誉称号;授予孔庆英、周冠男、赵英华、梁丽华、韩丹丹5名同志为师德先进个人荣誉称号。头条故事将陆续刊发“师德榜样故事:我们身边的好老师”系列报道。

韩丹丹:细微入手,做学生健康成长的指导者

学生们在下班后QQ、微信留言,无论几点都逐一回复。

——班主任:认真对待学生的每一件小事,这是一种尊重。

中秋节,把正处于哺乳期的小儿子托付给家人,买上月饼和水果到学校看望不能回家的学生,在寝室与他们畅谈。

——班主任:看到学生们的脸上露出的灿烂笑容,作为母亲我的内心也踏实了。

这位班主任是生物产业学院副教授韩丹丹,从教16年,担任班主任工作14年,生活中从细微入手做学生健康成长的指导者,教学中严谨治学做学生学习知识的引路人。

   细微入手,做学生健康成长的指导者

42岁的韩丹丹一直保持着记录班主任日记的习惯,翻开她的《班主任工作手册》,班主任谈心记录包括了家庭情况、学生平时状态、生活花费、性格成长、过冬衣物等繁杂的内容;工作记录中则记载着班级里每天发生的琐碎事情。

“你不能哭了,这样不利于康复。父母知道了也会很难过的。老师可以理解你想家、想父母的心情,但是也没有办法,你家离得太远了,父母也没办法来看望你,……你现在手术很顺利,一切都很好,就向父母报平安吧。你父母在家也不会着急。有事找我就可以。”这是韩丹丹班主任谈心记录里的一段话,也是2017年10月13日韩丹丹在平房区人民医院病房里对学生尼玛吉宗说的话。当天尼玛吉宗接受阑尾炎手术,她的家人远在西藏无法赶来,韩丹丹作为“家长”,一直等在手术室外。术后,她与主治医生沟通学生病情,拜托医生护士多多照顾,自己利用没课的时间带着营养品每天到医院探望。

在学生中,韩丹丹被学生们称为自己所带班级的“亲妈”。中秋节期间,她把正在哺乳期的小儿子托付给母亲,带上月饼和水果到学校陪着不能返家的学生们过节;在彝族新年时,为班级的彝族学生亲手做饼干和糖果,并为每名彝族孩子包了一个50元的红包; 下班后无论多晚,学生们在QQ和微信上的留言都会逐一回复;课间十分钟、午休时间找学生谈话,解决各种问题……

韩丹丹会认真对待学生的每一个“小事”,因为在她眼中,学生的事情不分大小,件件重要。她说:“我也是两个孩子的母亲,能体会到儿行千里母担忧的心里。家长把孩子交到学校,我作为班主任就要尽到母亲的职责,在学校里我作为老师多关心一点,远在千里之外的家长就少一分担忧。”

虽然比很多同行少了做科研的时间,多了很多琐事和繁杂,但她也收获了作为教师的成就感,收获了难得的师生缘。与学生微信谈心,已是晚上十点半,学生会说“老师你早点休息吧,天天怪累的。我也够笨的,这种事还要你跟着操心”。学生们会得意地在朋友圈“炫耀”班主任给的新年红包,称这是在“东北感受到的温暖”。也有学生会在微信上直接表扬她“一个堂堂的大学班主任,这么负责任,少见呐”“您对我们这么负责任,我们肯定不会让您失望的。”

严谨治学,做学生学习知识的引路人

在大学生活中,班主任离学生最近,与学生接触最多,对学生的成长、成才发挥着重要作用。作为一名副教授,韩丹丹不仅在教学、科研方面经验丰富,在人生阅历上也有更多积累,担此重任,其言传身教对于学生而言无疑大有裨益。

作为动物医学专业的教师,韩丹丹每周承担22学时授课任务。在教学、科研甚至批改学生作业方面,都是严格要求。她会认真批改学生的每本作业,有学生对她说:“老师,你批作业也太认真了吧,就连标点符号都能看出来,多累呀!你就直接写上阅字不就可以了吗?”她总是笑着回答:“那怎么行呢,你们辛苦完成的,我一定要尊重你们的劳动成果。”时间久了,学生看到她的认真,有些不认真完成作业的同学也能够认真对待了。

对于学生在专业领域的兴趣点,她总是积极支持鼓励。于春来是动物医学专业2016届的毕业生,毕业仅2年,就已成长为吉林省博泽牧业有限公司分厂任育肥猪场场长。这名学生在大一的第一寒假前,找到班主任韩丹丹,希望可以利用假期时间到畜牧场实习,多了解专业知识。韩丹丹帮他联系到了在吉林省博泽牧业有限公司分厂任育肥猪场的实习机会。寒假期间,韩丹丹经常与学生沟通,了解工作状况,给予专业指导。由于实习期间表现优秀,学生被企业允许,在大学的假期都可以到该单位实习,得到了更多的专业实践机会。

那些对职业前途迷茫的学生,也是韩丹丹关注的重点人群。有的学生为以后从事兽医还是宠物美容而困惑,有的学生为是否转专业而左右为难……韩丹丹都会从职业前景、市场需求、个人发展等方面进行专业解答。

在韩丹丹眼里,学校无小事,教师无小节。“教师要对自己的言行负责,保证自己的言行正确,还要用自己的言行影响学生。在工作中讲究方法,随时了解和掌握学生的思想状况、生活状况、觉悟程度、个性心理特征及倾向性,找到学生进步和提高的起点,才能有针对性地开展工作。”韩丹丹说。

稿件来源:宣传统战部

撰稿:王伟琳

摄影:蔡文琳

编辑:王伟琳 闫怡

执行编审:王宗梅

编审:田海君

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